尊師重教名言故事50字-102句優(yōu)選

尊師重教名言故事50字

1、譯文：臣聽(tīng)說(shuō)圣明的君主王候，哪個(gè)不是尊師重道的。

2、1、一字之師

3、2、師道尊嚴(yán)

4、學(xué)貴得師，亦貴得友。

5、《呂氏春秋.勸學(xué)》：尊師則不論其貴賤貧富矣。

6、譯文：人不能沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。就：靠近。

7、譯文：鄭谷改齊己《早梅》寫(xiě)道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！编嵐瓤戳诵χf(shuō)：“‘?dāng)?shù)枝’不能表現(xiàn)出早意來(lái)，不如用‘一枝’好。”齊己驚訝不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。從此，眾多讀書(shū)人就把鄭谷看做齊己的“一字之師”。

8、例句：他是文學(xué)巨匠,更是我的一字之師。

9、這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來(lái)而又沒(méi)有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。

10、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光

11、-----楊雄

12、-----孔子

13、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

14、這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積一尺多了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。“程門(mén)立雪”這一典故表達(dá)了古代中國(guó)尊師重教的教育傳統(tǒng)和誠(chéng)心求學(xué)的精神。

15、2、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說(shuō)》

16、-----譚嗣同

17、《荀子·大略》：國(guó)將興，心貴師而重傅。

18、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。

19、拼音：yīzìzhīshī

20、其中比較有名的有：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“三人行，必有我?guī)熝伞薄ⅰ叭逡詾閹?，子貢、子路皆然”?/p>

21、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

22、《論語(yǔ)》：三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

23、出處：南朝·宋·范曄《后漢書(shū)·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”

24、一、尊師重教的典故：

25、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

26、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

27、-----唐甄

28、古之圣王，未有不尊師者也。

29、夸美紐斯：教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。擴(kuò)展資料尊師重道，注重師德是中華民族傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)，代代相傳。它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明智慧。尊師重道是指尊敬師長(zhǎng)，重視自己的教育事業(yè)。這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《后漢書(shū)·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！惫耪Z(yǔ)有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅”，“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”,“人有三尊，君父師是也”等等。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師”的道德觀念。古代流傳下來(lái)許許多多這方面的故事。如，《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》、《程門(mén)立雪》等等。

30、近義詞：師嚴(yán)道尊、尊師重教

尊師重教名言故事50字

31、二、尊師重教的成語(yǔ)：

32、尊師重教的名言：

33、3、尊師重道

34、出處：宋·計(jì)有功《唐詩(shī)紀(jì)事》：鄭谷改僧齊己《早梅》詩(shī)：‘?dāng)?shù)枝開(kāi)’作‘一枝開(kāi)’。齊己下拜，人以谷為一字師。

35、斯大林：教師是人類靈魂的工程師。

36、程門(mén)立雪

37、一日為師，終身為父。

38、宋朝時(shí)，楊時(shí)和他的朋友游酢一塊兒去拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡著了。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊！他們兩位還在這兒沒(méi)走？”

39、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

40、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄

41、----關(guān)漢卿

42、同時(shí)，它們也是傳統(tǒng)文化中思想啟蒙的重要內(nèi)容，旨在教育人們珍惜知識(shí)、尊重教育、尊重經(jīng)驗(yàn)、尊重老師。

43、教師是人類的靈魂工程師。

44、出處：西漢戴圣編纂《禮記·學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”

45、同時(shí)，這些名言也提醒老師要注意自身的修養(yǎng)和行為示范，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是道德世界的傳遞和塑造。

46、有，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“身正不怕影子斜”，“行百里者半九十”，“師不在多，而在好”，這些名言警句都是強(qiáng)調(diào)尊重老師，重視教育，一個(gè)好的老師的教育能給學(xué)生帶來(lái)很多啟發(fā)和幫助，學(xué)生要虛心聽(tīng)取老師的教誨，尊重教育，努力學(xué)習(xí)，才能取得成功。

47、譯文：求學(xué)的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然后知識(shí)(學(xué)問(wèn))才會(huì)受到尊重;知識(shí)受到尊重,然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。

48、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

49、拼音：zūnshīzhòngdào

50、例句：傳承師道尊嚴(yán)，不忘民族初心。

51、用法：作賓語(yǔ)；指改正一個(gè)字的老師。

52、5、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！蔡啤稠n愈《師說(shuō)》

53、善之本在教，教之本在師?！钣M

54、-----程頤

55、1.尊師重道終成大器

56、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

57、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理?！竟畔ＥD】亞里士多德

58、李覯《廣潛書(shū)》：善之本在教，教之本在師。

59、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

60、譯文：重視教育是建國(guó)的根本，培養(yǎng)人才是治理國(guó)家的首要任務(wù)。

尊師重教名言故事50字

61、-----呂不韋

62、解釋：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng)，重視自己的教育事業(yè)。

63、經(jīng)師易遇，人師難遇。

64、3、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此?勸興》

65、一日之師，終身為父?！?關(guān)漢卿

66、-----韓愈

67、為學(xué)莫重于尊師。

68、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。

69、用法：作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指尊師重教。

70、尊師重教是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，其中有許多蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句。

71、-----柳宗元

72、4、人不可以不就師矣?！?漢)王符《潛夫論?贊學(xué)》

73、但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來(lái)的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。

74、譯文：人不是生下來(lái)就有知識(shí)的，怎能沒(méi)有疑難問(wèn)題呢？有了疑問(wèn)不向老師請(qǐng)教，最后還是不明白到底是怎么回事。

75、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?/p>

76、韓愈《師說(shuō)》：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。

77、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。

78、-----司馬光

79、布魯納：教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。

80、一日之師，終身為父。——關(guān)漢卿

81、例句：尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。

82、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學(xué)》

83、葛洪《勤求》：明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。

84、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！髯?/p>

85、因此，這些名言不僅僅是對(duì)于師生關(guān)系的關(guān)懷，也是對(duì)于人類文明的積極促進(jìn)。

86、擴(kuò)展資料

87、圣人無(wú)常師。

88、1、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿

89、解釋：改正一個(gè)字的老師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為一字之師。比喻從別人那學(xué)到一點(diǎn)東西也是自己的老師。

90、這些名言強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)了師者傳授知識(shí)教育后代的重要性。

尊師重教名言故事50字

91、東漢時(shí)代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說(shuō)：“教念經(jīng)書(shū)的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了?！彼运桶莨肿跒槔蠋?，而且派奴婢侍奉老師。

92、舉世不師，故道益離。

93、解釋：本指為師之道，在于尊重人性，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，即所謂學(xué)為人師、行為世范，后改變其意思，多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。

94、-----歐陽(yáng)修

95、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

96、尊敬教師的古詩(shī)、諺語(yǔ)或名言主要有：

97、關(guān)漢卿：一日之師，終身為父。

98、-----斯大林

99、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才，沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。

100、拼音：shīdàozūnyán

101、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

102、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。

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